學校秉承“育人爲本，學術至上”的辦學理念和“建設人民滿意、世人仰慕的優秀大(dà)學”的大(dà)學理想和核心價值追求，構建卓越教育體(tǐ)系，實施卓越教育，培養卓越人才，堅持以崇高榮譽和至高境界引領和培育學生(shēng)的卓越追求，全面深化教育教學綜合改革，培養學生(shēng)以創新能力爲核心的卓越能力，讓學生(shēng)能夠以智慧引領人生(shēng)，以卓越引領社會。

一(yī)、雄厚的本科教學基礎

學校現有本科招生(shēng)專業95個，設有26個學院。學校是全國大(dà)學英語教改示範學校、教育部首批卓越工(gōng)程師教育培養計劃試點學校、首批全國深化創新創業教育改革示範高校。2016年學校通過教育部本科教學工(gōng)作審核評估。

學校現有國家工(gōng)科化學教學基地、國家大(dà)學生(shēng)文化素質教育基地、全國創業孵化示範基地、全國高校實踐育人創新創業基地4個國家級基地；擁有材料科學與工(gōng)程實驗教學中(zhōng)心、機電(diàn)工(gōng)程實驗實訓中(zhōng)心、船舶運輸實驗實訓教學中(zhōng)心、水陸交通實驗實踐教學中(zhōng)心、水路交通虛拟仿真實驗教學中(zhōng)心等5個國家級實驗教學示範中(zhōng)心；與中(zhōng)國建築材料集團有限公司、中(zhōng)國交通建設集團第一(yī)公路工(gōng)程局等國有大(dà)型企業共建13個國家工(gōng)程實踐教育中(zhōng)心。材料科學與工(gōng)程國際化示範學院入選外(wài)國專家局和教育部“高校國際化示範學院推進計劃”。

學校現有1名“萬人計劃”教學名師，3名國家級教學名師獎獲得者，5個國家級教學團隊，5個國家級虛拟實驗室，54個國家一(yī)流專業建設點，15個國家特色專業、4個國家綜合改革試點專業、28個國家卓越工(gōng)程師教育培養計劃試點專業，2門國家雙語教學示範課程、8門國家精品視頻(pín)公開(kāi)課、17門國家精品資(zī)源共享課、2門教育部來華留學英語授課品牌課程、15門國家精品在線開(kāi)放(fàng)課程、61門國家級一(yī)流課程。在近三屆國家教學成果評選中(zhōng)，學校獲國家教學成果二等獎11項。标志(zhì)性成果的取得凸顯了學校本科教育的優勢與特色，是學校人才培養質量的重要支撐。

二、豐富的素質教育資(zī)源

學校強化專業教育的同時，注重學生(shēng)素質教育，開(kāi)設核心選修與自主選修通識教育課程：通識核心選修課程包括藝術與人文、社會與發展、文明與傳統和自然與方法四類；通識自主選修課程包括曆史與文化、語言與文學、藝術與審美、經濟與管理、法學與社會科學、創新與創業、數學與自然科學和哲學與心理學八類。建有理工(gōng)智課等在線教育學習平台，積極支持在線開(kāi)放(fàng)課程建設，引進國内外(wài)優秀的通識教育類網絡課程和教學資(zī)源，爲學生(shēng)綜合素質發展提供了資(zī)源保障。

學校将文化素質教育納入培養計劃，搭建“理工(gōng)大(dà)講堂”、“藝術名家講堂”、高雅藝術進校園、“一(yī)院一(yī)品”合唱(chàng)團、“創新杯”科技文化節、“奉獻杯”志(zhì)願服務文化節等素質教育平台，培養學生(shēng)人文素養；學校積極探索提升學生(shēng)創新能力，搭建了科普教育、特色活動、基地建設、研究項目、科技文化、學科競賽“六位一(yī)體(tǐ)”的創新能力提升平台；學校注重培養學生(shēng)實幹精神，構建了實踐能力鍛煉平台，打造基地化、項目化、專業化暑期志(zhì)願服務平台，在中(zhōng)國志(zhì)願服務項目大(dà)賽中(zhōng)我(wǒ)(wǒ)校總成績多次位居全國高校第一(yī)。

三、多樣化的人才培養模式

學校支持學生(shēng)個性化發展，建立了适合學生(shēng)不同發展需求、不同成長路徑的人才培養模式。

1.學分(fēn)制和主輔修制

作爲湖北(běi)省首批學分(fēn)制改革試點學校，學校全面推行選課、選教制度，促進學生(shēng)自主學習，推動教師重視課程建設和教學質量。推行學生(shēng)自主的專業選擇制度，保障學生(shēng)個性化發展。入學初，學生(shēng)可根據個人興趣和特長自由申請參加選拔考試，進入各類試點班、實驗班、卓越班學習；第二學期末，學生(shēng)可以在全校範圍内自由申請轉專業；第三學期，學生(shēng)可以申請修讀本校的雙學位；第三～四學期（按專業大(dà)類培養時間），可在培養大(dà)類裏自主确認主修專業。

2.拔尖創新人才培養模式

學校依托國家級材料科學與工(gōng)程國際化示範學院，實施拔尖創新人才培養模式改革，構建涵蓋材料科學、建築科學、能源科學、環境科學、信息科學、先進制造科學等多學科綜合交叉的人才培養知(zhī)識新體(tǐ)系，培養材料學科拔尖創新人才和面向未來的建材行業領軍人才。學校開(kāi)設通信工(gōng)程、軟件工(gōng)程、金融學等教學改革試點班，并增設微電(diàn)子科學與工(gōng)程、交通設備與控制工(gōng)程、機械工(gōng)程（智能制造）、通信工(gōng)程四個本碩實驗班，通過定制化、個性化培養，助力拔尖創新人才成長。

3.科教協同培養模式

學校發揮自身優勢和地域優勢，與中(zhōng)科院武漢數學物(wù)理研究所共建信息與計算科學專業應用數學基地班、光電(diàn)信息科學與工(gōng)程專業應用物(wù)理基地班，與中(zhōng)科院武漢岩土力學研究所共建土木工(gōng)程專業陳宗基岩土工(gōng)程菁英班、依托學校數學、物(wù)理學（含力學）、化學等基礎學科建立的校内拔尖人才培養平台，試點開(kāi)設力學基礎學科拔尖學生(shēng)培養基地。學校大(dà)力推進校内高水平科研基地向本科生(shēng)開(kāi)放(fàng)，5 個國家級重點實驗室、工(gōng)程中(zhōng)心，49個國家級省部級科研基地均面向本科生(shēng)開(kāi)放(fàng)，爲學生(shēng)開(kāi)設創新研究類課程和實驗，指導學生(shēng)開(kāi)展創新研究等。

4.校企協同培養模式

學校通過與建材建工(gōng)、交通、汽車(chē)三大(dà)行業企業共建，實現人才互通，資(zī)源共享，協同培養創新人才。學校依托28個“卓越工(gōng)程師教育培養計劃”試點專業，積極推進校企聯合培養與協同育人工(gōng)作，建有國家級工(gōng)程實踐教育中(zhōng)心13個，湖北(běi)省實習實訓基地7個。學校與聯合培養單位共同制定培養方案、建設實踐基地、組織與落實教學内容，建立協同工(gōng)作機制，落實學生(shēng)企業學習環節，着力培養學生(shēng)工(gōng)程實踐能力，形成具有學校特色的校企協同培養模式。同時，學校積極對接國家戰略新興産業和行業轉型升級發展對創新人才的需求，聚焦特定領域和特色前沿專業方向，與行業知(zhī)名企業合作，建設智能建造、智能系統技術、智能汽車(chē)技術、光電(diàn)子信息玻璃、碳經濟與碳數字化微專業5個，持續創新學生(shēng)選拔、培養與就業模式，以不斷提升學校創新人才的培養和輸送。

5.國際協同培養模式

學校堅持實施國際化戰略，積極搭建國際協同平台，探索國際協同培養模式。與英國思克萊德大(dà)學、澳大(dà)利亞紐卡斯爾大(dà)學、美國加州大(dà)學河濱分(fēn)校等 190 餘所國（境）外(wài)知(zhī)名高校和科研機構簽有聯合培養協議，建立協同合作機制。近5年共邀請包含諾貝爾獎得主等在内的國（境）外(wài)來訪專家3487人次，開(kāi)展聯合培養學生(shēng)等國際合作，爲我(wǒ)(wǒ)校國際化人才培養提供了有力支撐。

學校積極搭建中(zhōng)外(wài)合作辦學平台，引入國際優質教育資(zī)源，獲批開(kāi)設了車(chē)輛工(gōng)程、金融學、藝術設計3個中(zhōng)外(wài)合作辦學專業，爲相關學科注入國際優質育人資(zī)源；與法國艾克斯馬賽大(dà)學合建了1個中(zhōng)外(wài)合作辦學機構：武漢理工(gōng)大(dà)學艾克斯馬賽學院，覆蓋本科、碩士多個專業，獲批招生(shēng)總規模1200人，通過引入世界高水平大(dà)學教育優質國際化師資(zī)力量，提升學校在生(shēng)物(wù)醫藥學科領域的辦學水平。

此外(wài)，學校積極拓寬學生(shēng)赴外(wài)交流渠道，與新加坡國立大(dà)學、美國加州大(dà)學河濱分(fēn)校、英國愛丁堡大(dà)學、德國亞琛工(gōng)業大(dà)學、澳大(dà)利亞昆士蘭大(dà)學、日本東北(běi)大(dà)學、比利時魯汶大(dà)學等國際知(zhī)名大(dà)學合作，按照“2+2”“3+1+1”等模式開(kāi)展協同培養，錨定學生(shēng)優秀海外(wài)學習基地，提升學校本科教育的國際化水平。

四、卓有成效的創新創業教育

學校面向國家創新驅動發展戰略，對接産業發展重大(dà)需求，堅持“因材施教、實踐爲先、開(kāi)放(fàng)協同”的理念，協同整合各方資(zī)源，全面推進創新創業教育改革，形成了以創新爲引領、創業爲導向的“多元協同”“五級鏈接”創新創業教育模式。

學校堅持“分(fēn)類培養、因材施教”，面向全體(tǐ)學生(shēng)，大(dà)力實施創新創業通識教育，在專業教育過程中(zhōng)着力培養學生(shēng)的創新創業意識、素質與能力；面向有興趣、有志(zhì)向的學生(shēng)着力加強創新精神與素質、創新實踐能力培養，加強創業實踐訓練，引導學生(shēng)把科技創新向創業延伸，實現創新教育與創業教育有效銜接；面向有潛質、有能力的學生(shēng)，開(kāi)設創業管理專業、數字經濟試點班，系統培養創業管理專門人才。

學校建立以國家大(dà)學生(shēng)創新創業訓練計劃項目爲主導，以科研基地本科生(shēng)開(kāi)放(fàng)基金、自主創新基金爲支撐，以國家及省部級各類學科競賽爲展示平台的大(dà)學生(shēng)課外(wài)創新訓練體(tǐ)系，每年投入1100餘萬元支持學生(shēng)開(kāi)展創新創業方面的探索與實踐。學校依托學科優勢，建有跨學院、跨學科的大(dà)學生(shēng)創新創業基地31個，建成1.9萬平方米的大(dà)學生(shēng)創新創業“夢工(gōng)場”，覆蓋學校全部學科門類、50個特色專業、28個卓越工(gōng)程師教育培養計劃試點專業，形成了學校“創新創業園—孵化器—發展加速器”三級鏈接創新創業教育實踐平台，爲以創新爲基礎的創業實踐提供有力支撐。五年來，本科生(shēng)在中(zhōng)國“互聯網+”大(dà)學生(shēng)創新創業大(dà)賽、全國大(dà)學生(shēng)機械設計大(dà)賽、數模競賽、挑戰杯、節能減排競賽等重要科技競賽中(zhōng)獲省部級（含）以上獎勵4000餘項，獲獎數量和質量位居湖北(běi)省乃至全國高校前列。學校出台政策對學生(shēng)創新創業研究與實踐中(zhōng)取得的突出成果予以認可和獎勵，在評優評先及推薦免試研究生(shēng)過程中(zhōng)給予相應的加分(fēn)資(zī)格。

    學校創新創業人才培養在社會上引起強烈反響，人民日報、光明日報、科技日報、中(zhōng)國教育報、新華社等權威媒體(tǐ)多次報道學校創新創業教育情況。學校先後被人社部、教育部、科技部等部門認定爲“全國創業孵化示範基地”、首批“全國高校實踐育人創新創業基地”“國家級科技企業孵化器”、首批“全國深化創新創業教育改革示範高校”“2017年度全國創新創業典型經驗高校”“國家級衆創空間”“國家級創新創業學院”。

一(yī)流專業建設

國際化示範學院專業1個、54個國家一(yī)流專業建設點、19個省級一(yī)流專業建設點、15個國家特色專業、4個國家綜合改革試點專業、28個國家卓越工(gōng)程師教育培養計劃試點專業