近日，由教育部主辦的全國第六屆大(dà)學生(shēng)藝術節展演在成都舉行，我(wǒ)(wǒ)校原創民族打擊樂《楚風·鼓韻》、戲劇《四郎探母（坐宮）》、美術作品《後疫情時代的風雲武漢》榮獲二等獎，美育案例《基于複合能力培養的環境設計專業課程群建構與實踐——以武漢理工(gōng)大(dà)學爲例》榮獲三等獎，我(wǒ)(wǒ)校榮獲“高校優秀組織獎”。

民族打擊樂合奏《楚風·鼓韻》由我(wǒ)(wǒ)校民樂團指導老師何慧創作于2020年疫情期間。她有感于武漢人民的英雄事迹，以鼓樂的形式再現“生(shēng)命至上，舉國同心，舍生(shēng)忘死，尊重科學，命運與共”的偉大(dà)抗疫精神。樂曲采用了傳統戲曲節奏元素，借鑒中(zhōng)西鼓類樂器的演奏技法，充分(fēn)體(tǐ)現“繼承傳統，多元融合”的創作特點。

戲劇《四郎探母（坐宮）》是一(yī)部改編作品，由朱敏、劉麗、熊國強指導。作品内容包含西皮一(yī)字闆、西皮搖闆、西皮散闆，闆式多樣。劇情設計增加當代大(dà)學生(shēng)學演古典戲曲，一(yī)人分(fēn)别演唱(chàng)老生(shēng)和旦角兩個角色，通過穿越時空的碰撞，讓中(zhōng)華優秀傳統文化在當代大(dà)學生(shēng)中(zhōng)傳承創新。

攝影組圖《後疫情時代的風雲武漢》由信息工(gōng)程學院2018級本科生(shēng)黃一(yī)格拍攝于2020年7月，作者有感于疫後武漢的迅速複蘇，記錄了黃鶴樓、西北(běi)湖CBD、光谷廣場和馬鹦路立交橋四處代表性城市景觀，運用慢(màn)門長時間曝光、廣角鏡頭等将天空、雲層、建築和車(chē)流的畫面充分(fēn)融合，賦予了作品大(dà)氣、宏偉的基調，形成了強烈的沖擊感，體(tǐ)現了武漢城市的繁華與活力。

美育案例《基于複合能力培養的環境設計專業課程群建構與實踐——以武漢理工(gōng)大(dà)學爲例》由藝術與設計學院王鳳珍老師撰寫，該案例重點解決當前社會對環境設計專業人才需求的轉變以及環境設計人才“多學科交叉、系統思維強、解決複雜(zá)項目問題”的個性需求，提出“自學能力強+專業實踐能力強+個性創新能力強”的複合型“新環境設計”人才培養目标和長效動态培養模式。

據悉，全國大(dà)學生(shēng)藝術節每三年舉辦一(yī)次，是我(wǒ)(wǒ)國目前規格最高、規模最大(dà)、影響最廣的大(dà)學生(shēng)藝術盛會，本屆藝術節以“奮鬥·創新·奉獻”爲主題。近年來，我(wǒ)(wǒ)校堅持立德樹(shù)人、以美育人、以文化人，加快建設理工(gōng)科高校特色美育體(tǐ)系。在學校黨委的悉心指導下(xià)，我(wǒ)(wǒ)校參加本屆大(dà)藝節的作品在創作題材和專業水平上都體(tǐ)現出了較高水準，充分(fēn)彰顯了武漢理工(gōng)青年的青春風采和責任擔當。